中国新闻石家庄11月26日电 文部科学省自2021年设立非物质文化遗产保护学部以来，全国已有25所大学申请开设该专业，预计于2025年迎来第一批毕业生。非物质文化遗产保护相关学科的定位、学习计划的制定、人力资源开发如何实施等都是值得探讨的重要问题尽快。
由中国艺术研究院《中国非物质文化遗产》编辑部、河北艺术学院联合主办的“中国非物质文化遗产法规专业定位与建设研讨会”近日在石家庄市召开。 67所高校领导与青年考察人员齐聚一堂，共商学科发展新路径非物质文化遗产。
原文化和旅游部副部长张兆润指出，20多年来，对非物质文化遗产的认识不断深化，其核心是确认非物质文化遗产的本质不是静态的技能或物体，而是“活的文化实践”。他强调，非物质文化遗产是具有可持续性、现代价值和创造力的综合性文化传统。非物质文化遗产的传承必须注重当下的生活和公共实践，尊重传承内容的创新表达。大学在非物质文化遗产研究和培训中的作用是不可替代的，研究应成为推动当代创造性转化和社会发展的基础。
中国艺术研究院研究员李新峰阐释系统性保护理念从本体论、认识论和方法论三个方面对非物质文化遗产进行研究。他强调，建设非物质文化遗产领域，需要用系统思维调整非物质文化遗产与物质文化遗产、文化产业、文化研究等领域的定位和结构，在跨学科框架下加强高层次设计和学术论证。
复旦大学文物博物馆学学院杜小凡教授反思了中国文化遗产概念的发展，指出其交叉性和复杂性决定了构建学科体系的必要性。比较欧洲、美国、日本、韩国的经验，强调文化遗产研究需要融合多个领域，建立以“遗产价值”为核心的问题体系和方法论，培养跨学科的人文研究。能够以跨学科的方式响应国家战略需求的资源。
分论坛为“理论基础与知识生产——非物质文化遗产的学术内涵、范式与研究路径”、“教育实践与人力资源开发——非物质文化遗产专业”。会议围绕“教育课程体系、师资培养与教学模式创新”和“振兴与社会服务之路：产教融合、创新转型、可持续发展”等议题。跨学科合作学科是与会人员讨论的共识、核心、难点和进展。基于跨学科合作的思路，在课程设置上，高校普遍采用“非物质文化遗产+”的形式，引入跨学科合作艺术、文物、历史、计算机、图像、传播等学科建设。在人力资源开发理念上，重点培养具有理论素养、技术基础和社会服务能力的复合型人力资源。实践路径以政产学研合作、产教融合、强化数字智力、综合开发区域民族资源为重点，响应国家文化战略要求。
同时，该学科仍处于起步阶段，仍存在基础理论研究缺乏、教授研究方向分散、合作机制有待完善、传统学术融入非物质文化遗产语境困难等共性问题。这些问题仍然需要解决。学术界计划就futu进行合作重新研究。 （完）【余晓燕编】
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